2017/06/11 発行
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こんにちは。
フルーツフルイングリッシュ山本です。
「ピアノがうまくなってる！」
これは、来月開催されるピアノ発表会に向けて
練習を積み重ねている娘のある日のふとした発言です。
娘は幼稚園の年長さんからピアノを始めて
今年で６年目ですが、いままでも度々こういう
事がありました。
ピアノは上手くなるのではなく、
ある日突然うまくなっているのです。
「ある日」というと誤解があるかもしれませんね。
言葉の響き通り、何もしなくても
うまくなるという事ではありません。
毎日の地道な練習の末に、そのうち
頭ではなく体が指の動きを覚えるのです。
英語の先生が口をそろえて証言している事
そして、たいがいは練習曲がほぼ完成しかかった
当たりで壁を迎え、なかなかそこは乗り越えられず
ストレスで八つ当たりする時期が続き、
ある朝、起きてピアノを弾くと、
突然、今までのスランプが嘘のように
滑らかに一曲弾けるようになっているのです。
「ピアノがうまくなってる！」
これは、娘自信が発した自分への驚きの
ことばに他なりません。
そう、
「ピアノが上手になった」ではなく
「ピアノがうまくなっている！」
まるで植物が芽を出すのを客観的に
見ているような感覚ではありませんか？
「あ、芽が出てる！」みたいな･･･
実は英語もこれと同じで、私たち
フルーツフルイングリッシュで英語を職業に
している先生方もある日突然、今までの連続ではない
境地が訪れると口をそろえておっしゃっています。
ぜんぜん進歩がないと感じてる？
これだけは当事者にしか分からない事なのですが、
ピアノにしても、英語にしても、
ある練習量を超えた先に成果が劇的に目に見える現象
ティッピングポイントがあります。
ただ、その前に成果がないわけではありません。
見える成果になっていないだけで、
確実にあなたはやった分だけ成長しています。
なので、成果が見えない時期が続いているから
といってそこで諦めるのはもったいないのです。
成果を出すには、見える成果だけを追いかけると
失敗することがあります。先ほどのピアノと同様、
成果はかならずしも自分ですべてコントロールできる
訳ではないからです。
その日が来るまでの英語との付き合い方
だから、私たちがコントロールできる指標で
ゴールに向かう必要があります。
それは娘だったら、毎週1回ピアノ教室に行くことです。
これはマイルストンになります。ピアノ教室の先生が
その日までに要求水準を満たしていないと「怖い鬼」に
激変するからです。（もちろん普段は優しい先生です！）
そしてそれが嫌な娘は、それを避ける為に
毎日学校帰りや、朝起きた直後にピアノの練習を
定期的にするようになります。
結果にフォーカスすると失敗する
ピアノで自分が唯一コントロールできるのは
練習時間です。つまり自分の行動ですね。
英語も同じで、TOEICのスコアや英会話が喋れるようになる！
というのはあまり現実的にコントロールできない目標です。
だから英語も、学習時間や教科書・参考書だったら
読書ページ数、フルーツフルイングリッシュだったら
課題提出数などを指標にして下さい。
あなたのゴール達成を応援するツールも準備しました。
よければ参考にして下さい。（詳細は後述）
学習にマイルストンが欲しい方へ
娘の週１のピアノ教室に該当するマイルストンが
欲しい方は、期間限定で開催されている様々な特別講座
も利用して下さい。
予習テキストが定期的に配布され、課題の提出タイミングも
基本2週間に1回と学習ペースが設定されているので
それに向かって確実に努力を継続させることができます。
この世の中で何かを得ようと思ったら
行動と引き換え（商品はお金と引き換えですが･･･）
でしか手に入れられないためあなたも「結果」ではなく
それを得るための「行為」「行動」にフォーカスして下さい。
【お知らせ】 Mika先生の助動詞攻略講座、いよいよ７月登場！
ほとんどの日本人の英語は、
「受験英語の間違った狭い知識で
カッチカッチになっている状態」です。
過去の添削指導の中で、際立っている日本人の助動詞の
誤用についてメスを入れる文法攻略講座です。
幼少期を海外で過ごし、英語が普通に日常生活だった
Mika先生を特別講師に迎えて開講します！
ログインしてこの商品を購入する
行動量のゴールを設定しましょう！
ログイン＞マイデスク＞カレンダー
からゴールを設定することができます。
ステップ１
マイデスクの「学習カレンダー」をクリック。
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「カレンダー」の下にある「今月の目標」欄の「エントリーする」をクリック。
目標を設定する。目標は毎月設定することができます。
決めたゴールは達成状況が、みんなとシェアされます。
ゴールを設定しないと、逆にほかの方の
目標設定なども見えません。
ぜひ、やるべき事、実際にやっていることの
ギャップを把握して足りないなら補ってください。
さっそく試して下さい！
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[1669.構文２９「『多い』を主観的に表す構文」1/2]
80人もの人がセミナーに参加した。
[1670.構文２９「『多い』を主観的に表す構文」2/2]
この問題には５通りもの答えがある。
[834.冠詞ナビブック 実戦用課題＃２]
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[835.冠詞ナビブック 実戦用課題＃３]
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[836.冠詞ナビブック 実戦用課題＃４]
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留学プログラム「Service Learning Experience」の受講ニーズを調査しています 興味がある人:118名
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